• <progress id="f4ijt"></progress>
  • <span id="f4ijt"></span>
    <th id="f4ijt"><pre id="f4ijt"><dl id="f4ijt"></dl></pre></th>

    <button id="f4ijt"><acronym id="f4ijt"></acronym></button>
    <button id="f4ijt"><acronym id="f4ijt"></acronym></button>
    <nav id="f4ijt"></nav>
    1. 知识库 > 小学 > 二年级 > 语文 > 人教版 > 教案 > 小学二年级语文识字

      小学二年级语文识字

      人气:1085
      [导读]小学二年级语文识字1 教学目标: 1、会认12个生字,会写10个字。引导学生自主识字、合作学习。激发学生积累词语的兴趣。 2、能正确、流利地朗读课文。使学生感受秋天的美景。 3、初步掌握联系生活实际,边读边想象画面,从而了解词语意思的方法。 教学重点:会认12个生字,...
                  小学二年级语文识字1
      教学目标:
      1、会认12个生字,会写10个字。引导学生自主识字、合作学习。激发学生积累词语的兴趣。
      2、能正确、流利地朗读课文。使学生感受秋天的美景。
      3、初步掌握联系生活实际,边读边想象画面,从而了解词语意思的方法。
      教学重点:会认12个生字,会写10个字;能正确流利地朗读课文。
      教学难点:初步掌握联系生活实际,边读边想象画面,从而了解词语意思的方法。
      教学课时:两课时
      教具准备:生字卡片,挂图。
      教学过程:
      第一课时
      一、启发谈话。
        同学们,过了炎热的夏天,就是凉爽的秋天。秋天就像一幅幅多彩的画卷。让我们一同来欣赏秋天的美景吧!
      二、读中识字,读准生字的读音。
      1、学生自由读课文。
      2、四人一小组,练习读词语。
      3、指名读课文,开火车读词语。
      4、认读生字卡片。
      三、读中感悟,整体感知词语的意思。
      1、师范读词语,学生想象画面。
      2、游戏"找朋友":学生联系生活实际,借助图片,找出相对应的词语,初步感知词语意思。
      3、指名读词语,要求读出语气。
      四、教师小结。
        今天我们学习了个有关秋天的四字词语,还有很多描写秋天的词语,请同学们回家收集,看谁收集的词语最多。
        第二课时
      一、复习导入。
        认读生字新词
      二、分析字形,记忆汉字。
      1、小组自主学习:用什么方法记住这些汉字?
      2、全班汇报。
      三、指导学生书写。注意写字习惯的培养。
      四、小组竞赛。
      1、读词语,看谁读得正确?
      2、汇报。
      3、小组竞赛,比一比谁收集的有关秋天的四字词语多。
      五、教师小结。
        同学们,通过这两节课的学习,我们不但学会了一些描写秋天的词语,同时也积累了一些有关秋天的词语。回家后,可以画一画秋天。
        1秋天的图画
      教学目标:
        1、会认会写个生字。
      2、能正确、流利有感情地朗读课文,背诵课文。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
      3、引导学生初步掌握借助画面边读边想象,体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情的方法。
      教学重点:通过多种形式的朗读,理解课文内容,体会作者所表达的思想感情。
      教学难点:引导学生借助画面边读边想象,体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
      教学课时:两课时
      教具准备:生字卡片,挂图。
      教学过程:
      第一课时
      一、启发谈话,揭示课题。
        出示挂图:这是一幅怎样的图画?(板书课题)
        今天我们就来读一读课文,看看秋天是一幅怎样的画面。
      二、自由读课文,不认识的字可借助"苹果"里的拼音。
      三、小组合作学习生字:说说你们是怎样记住这些生字的?
      四、全班汇报。
      1、指名读课文:要求读准字音。
      2、游戏"说字找字"
      3、说一说:你是怎样记住这些生字的?
      4、指导书写。
      五、初步感知课文内容。
      1、自由读课文。
      2、指名读课文。
      3、齐读,思考:秋天的图画是怎样的?
      六、全班质疑,提出不懂的问题和想进一步了解的内容。
      第二课时
      一、复习导入。
        通过"摘苹果"的游戏复习生字。
      二、精读课文。
      1、教师范读:你听出了什么?
      2、学生自由读课文,边读边想象秋天是一幅怎样的图画。
      3、点拨读:体会"挂、露、翻、举"描绘了怎样的情景?
      4、比赛读看谁读得最美?
      5、读你认为最美的句子。
      6、对照画面,试着背诵课文。
      三、讨论交流:为什么说是勤劳的人们画出秋天的图画?
      四、扩展练习:创编童话剧。
      2 黄山奇石
      教学目标:
        1、会认个生字,会写个生字。
        2、能正确流利有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
        3、培养观察力和想象力。
        4、激发对祖国河山的热爱之情。
      教学重点:理解课文内容,激发对祖国大好河山的热爱。
      教学难点:通过观察图画,培养学生的观察力和想象力。
      教学课时:两课时
      教具准备:生字卡片、投影片。
      教学过程:
      第一课时
      一、启发谈话,揭示课题。
        同学们,你们听说过这样一句话吗?"看了五岳不看山,看了黄山不看五岳。"意思是没有比黄山更美的山了。可见黄山的确是一座神奇、美丽而又令人向往的地方。今天,我们就跟作者一起,去看看黄山的奇石吧!
        齐读课题
      二、自学生字词,扫清阅读障碍。
      1、自学提示:自由读课文,画出不认识的字和不理解的词,小组合作学习。
      2、指名按自然段读课文,检查生字的读音。
      3、分析字形,记忆汉字。
      4、初步理解下列词语的意思:尤其、陡峭、翻滚。
      三、初读课文,了解主要内容。
      1、指名读课文。
      2、自读思考:课文有几个自然段?具体介绍了黄山的哪几个景点?
      四、学生质疑
      通过读课文,你知道了什么?你还想知道什么?
      第二课时
      一、 导入谈话。
        黄山的石头为什么是特殊的稀罕的,不常见的?我们继续学习课文。
      二、学习课文第一段。
      1、指名读。
      2、你知道了什么?
      三、学习课文2-5自然段
      1、小组合作学习:你们喜欢哪种石头?选最喜欢的一个自然段来学习:图上画的是哪个景点?它在什么地方?有什么特点?对照图片读一读,读出你们的喜爱之情。再结合图展开想象,它们是什么样子的?
      2、全班汇报。3、小结4、有感情地朗读你喜欢的自然段。并试着背下来。
      3 植物妈妈有办法
      教学目标:
        1、会认个生字,会写个字。
        2、能正确、流利地朗读、背诵课文。
      3、使学生掌握理解自然段的方法,培养学生仔细观察的意识和方法。
      4、使学生产生观察植物、了解植物知识探究植物奥秘的兴趣,激发学生对大自然的热爱。
      教学重点:1、理解课文内容,能正确流利地朗读课文。
             2、使学生掌握理解自然段的方法。
      教学难点:了解植物传播种子的方式,理解每个小节的意思。
      教学课时:两课时
      教学过程:
      第一课时
      一、启发谈话。
        这节课我们学习《植物妈妈有办法》这篇课文。这是一首诗。
      二、教师范读,要求学生边听边看这首诗一共有几节。
      学生默读、小声读,指名读。
      三、学习本课生字新词
      1、老师指导学习难字。
      2、学生自学。
      3、检查自学情况。
      四、指导书写。要把字写端正,注意笔画笔顺。
      五、初读课文。
      1、默读、小声读、指名读。
      2、课文中介绍了哪几种植物种子的传播方式?
      六、教师小结。
      第二课时
      一、导入新课。
        你们知道什么是植物吗?植物妈妈传播种子有什么办法呢?
      二、朗读感悟
      1、小声读课文。要求读准字音。
      2、自由读。
      3、指名读,评议。
      三、学习第一节。
      1、"四海为家"是什么意思?
      2、课文介绍了哪几种植物传播种子的方法?
      四、学习2-4节。
      1、小组合作学习:选一种你喜欢的植物传播种子的方式,在小组里说说为什么喜欢,它是怎样传播种子的。
      2、小组汇报。
      3、教师小结
      4、指名读自己喜欢的小节。
      5、读一读,试着背下来。
      五、学习第五节
        这节告诉我们什么?
      六、总结全文。
        学习了这课书,我们知道了三种植物传播种子的方法。大自然当中的知识很多很多,你要到大自然中去仔细观察,认真思考。你还知道哪些植物传播种子的方法吗?
      七、背诵比赛。
      4 古诗两首
      教学目标:
        1、会认个字会写个字。
      2、能正确、流利地朗读、背诵课文。体会诗人对秋天的赞美之情。学习通过多种形式的朗读,体会诗人的思想感情的阅读方法。培养学生的想象能力。
      教学重点:理解诗句的意思,体会诗人所要表达的思想感情。背诵古诗。
      教学难点:掌握阅读古诗的方法,体会古诗的意境。
      教学课时:两课时
      教学过程:
      第一课时
      一、启发谈话。
        今天我们要学习两首古诗。(板书课题)
      二、识字写字,扫清阅读障碍。
      1、自由读课文:画出不认识的字。
      2、小组内读课文,要求读准字音。
      3、小组汇报,检查读书效果。
      4、小组合作学习,记忆汉字。
      5、指导学生书写汉字。
      三、初读课文。
      1、作者简介。
      2、教师范读,学生体会诗的情感。
      3、学生自由读、小组内读、制名读、全班齐读。
      四、学生质疑,提出不理解的地方。
      第二课时
      一、复习导入。
      1、指名读。
      2、互读。
      二、学习《赠刘景文》,理解诗意,体会情感。
      1、看图:你在图上看到了什么?想到了什么?
      2、小组合作学习:借助图画理解诗意,你们读懂了什么?还有哪儿不懂?画下来。
      3、小组汇报。
      4、配乐范读,学生模仿,小组互读
      5、想象诗中描绘了怎样的画面?
      6、教师小结。
      7、小组朗读比赛。
      三、小组合作学习《山行》理解诗意,体会情感。
      1、根据学习《赠刘景文》的经验,确定学习方案。
      2、小组自学。
      3、汇报,师生合作解疑。
      4、教师配乐朗诵,学生说说感受。
      5、教师小结。
      6、背诵古诗。
      四、扩展练习。
      你还知道哪些描写秋天的古诗?识字2教学目的:
      会认11个生字,会写8个字。能正确、流利地朗读课文。教育学生留心观察校园生活。
      教学重点难点:
      重点:会认11个生字,会写8个字,积累词语。
      难点:正确流利地朗读课文,体会词语的节奏感。
      教学课时:2课时。
      教学过程:
      第一课时
      一. 启发谈话。
      二. 认读生字。
      1. 自由读课文,把生字画下来。
      2. 借助拼音,读准字音。
      3. 借肋图片,读词语。
      4. 同桌两位同学互相读一读,记住生字的读音。
      5. 小组合作学习,做猜字游戏,巩固生字的读音。
      三. 朗读感悟。
        1."找朋友"游戏:出示图片,找生词卡片。
        2.对照图片,结合自己的实际,说一说你都做过什么,并且说说你的感受。
        3.有节奏地读词语。
        4.说一说:小组合作学习,给"戏、航、琴、钢、弹、养"这些汉字各组一个词。
      四. 读书比赛。
      第二课时
      一. 复习生字。
      1. 指名读词语。
      2. 师生合作读词语。师做动作,生读词。
      3. 同桌两位同学合作读词语。
      二. 学习汉字,记住字形。
      1. 小组合作学习:用学过的识字方法记住字形。
      2. 全班汇报:你记住哪个字?你是怎样记住的?
      三. 指导书写。
      1. 观察:每个字的间架结构及在田字格里的位置。
      2. 比较:"棋、钢、弹、观"都是左右结构的字的区别;"琴、养"中间的撇和捺要写得舒展,上下部分要紧凑。
      3. 教师范写:"琴"。
      4. 学生练习写字:小组互评,教师评价。
      四. 作业。
      1. 抄写生字新词。
      2. 预习新课。
      5.  一株紫丁香
      教学目的:
        会认8个生字,会写10个字。能正确、流利地朗读课文,背诵课文。体会师生之间的深厚感情。
      教学重点难点:
      重点:在理解课文内容的基础上,能正确、流利地朗读课文。
      难点:使学生初步掌握在理解每一节意思的基础上,了解全篇课文内容的方法。
      教学课时:2课时。
      教学过程:
      第一课时
      一. 启发谈话。
      二. 自学生字,扫清阅读障碍。
      1. 小声读课文,画出不认识的字。
      2. 再读课文,借助拼音读准字音。
      3. 伙伴互相读课文,检查生字的读音。
      4. 指名按每一节读课文,检查学生是否读准字音。
      5. 全班齐读课文:要读得正确,不多字,不丢字。
      6. 自学:用学过的识字方法记住汉字的字形。
      7. 小组合作学习:说说你是怎样记住这些字的。
      8. 全班汇报。
      二."我会读"。小组读,开火车读。
      三. 教师指导学生书写:先观察左右结构的字在田字格里的位置,再指导书写"歌"、"甜"、"除"。
      四. 自由读课文。
      第二课时
      一. 复习导入。
      指名读课文,做到读正确、读流利。
      二. 读中悟情、抒情。
      1. 自由读:想一想,"我们"为什么要在老师窗前栽一株紫丁香?
      2. 教师范读:读出师生之间的真挚情感。
      3. 学生自读:你从诗中体会到什么?质疑。
      4. 小组合作学习:任选一节朗读,说说这一节都写了什么?从中体会到了什么?
      5. 小组进行展示,表现出师生情,全班评读。
      6. 品味词语。
      "绿叶沙沙"像什么?
      "盛开的花儿"像什么?
      7. 学生自由读、指名读、全班读并背诵下来。
      三. 写字练习。
      四. 教师小结。
      五. 实践活动。以我爱老师为题,每人完成一幅诗配画,在全班展示。
      6. 我选我
      教学目的:
        认识8个生字,会写10个字。能正确、流利地朗读课文。使学生懂得要对自己有信心,并用适当的方式展示和表现自我。懂得应当为别人服务。
      教学重点难点:
        重点:在了解课文内容的基础上,能正确、流利、有感情地朗读课文。
        难点:通过了解同学态度的变化,体会同学对"我选我"的认同。
      教学课时:2课时。
      教学过程:
      第一课时
      一. 解题、质疑。
      1. 从题目中你知道了什么?
      2. 你还想知道什么?学生质疑。
      二. 识字、写字,扫清阅读障碍。
      1. 自己读课文:借助拼音读准汉字的读音。
      2. 小组接力读:每人读一个自然段,读准字音。
      3. 小组合作学习:记住生字。
      4. 全班汇报。
      5. 教师指导书写。
      三. 初步感知课文内容。
      1. 自由读课文:"我"指的是谁?
      2. 王宁选自己干什么?
      3. 小组按自然段读课文。
      4. 学生质疑:提出不懂的问题和想了解的内容。
      第二课时
      一. 导入新课,整体感知。
      1. 指名读课文,回忆课文主要写了什么?
      2. 自由读课文,你读懂了什么?还有哪儿不懂?
      二. 理解内容,体会情感,读了语气。
      1. 带着问题在小组进行合作学习。
      2. 全班交流,教师导读。
      3. 关于王宁"我选我"一事,说说你的想法?
      三. 自由读、小组读、全班展示,读出语气。
      四. 分角色朗读课文,读出语气。
      五. "我会读"。
      1. 读一读,说说两句话有什么不同?
      2. 自己试着说两句话。
      六. 实践活动。假如你竞选班干部,你想说什么?
      7. 一分钟
      教学目的:
        认识9个生字,会写8个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。使学生初步感知按事物的发展顺序叙述事情的方法。懂得时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。
      教学重点难点:
        重点:在了解课文内容的基础上,能正确、流利、有感情地朗读课文。
        难点:使学生懂得时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。
      教学课时:2课时
      教学过程:
      第一课时
      一. 导入新课,激发兴趣。
      1. 出示闹钟,让学生闭目感受一分钟的长短。
      2. 一分钟很短,但对每个人却很重要。
      二. 识字写字,扫清阅读障碍。
      1. 自读课文,想想"一分钟"在文中指的是什么。
      2. 元元只多睡了一分钟,怎么就迟到了20分钟呢?
      3. 学生画出带有生字的词语,自主认读。
      4. 小组合作学习,运用学过的识字方法说说是怎样记住这些字的。
      5. 全班汇报:教师重点指导。
      6. 巩固汉字,伙伴互相考考是否认识生字。
      7. "找找说说",比一比,看谁组得快。
      8. 指导写字,先观察笔画,再看字在田字格里的位置。
      三. 教师范读,学生整体感知课文。
      四. 学生自由读课文并提出不懂的问题。
      第二课时
      一. 导入新并整体感知。
        指名读第一、第五、六自然段,你能提出什么问题?
        学生质疑:元元只多睡了一分钟,为什么他却迟到了20分钟。他后悔什么?
      二. 小组合作学习。
        自学提示,自由读第2至4自然段。说一说,你读懂了什么?还有哪儿不懂?
      三. 小组汇报,全班讨论:元元两次叹气说"要是早一分钟就好了"的时候,他可能会想些什么呢?
      四. 自由读、指名读、全班读这句话。要求读出着急、自责的语气。
      五. 全班齐读课文并说说:一分钟重要吗?为什么?学生讨论得出:每一分钟、每秒钟都重要。
      六. 全班再有感情地朗读课文,一边读一边体会元元的心情。
      七. 实践活动。体会一分钟里能干什么。
      8.  难忘的一天
      教学目的:
        认识13个生字,会写10个字。能正确、流利、有感情地朗读课文。使学生初步掌握联系上下文阅读的方法。激发学生对邓爷爷的崇敬。
      教学重点难点:
        重点:了解课文内容,体会小作者紧张、激动的心情,并能正确流利、有感情地朗读课文。
        难点:使学生初步掌握联系上下文阅读的方法。
      教学时数:2课课时。
      教学过程:
      第一课时
      一. 审题、导入新课:学生根据题目提出问题。
      二. 识字写字。
      1. 自由读课文:读准字音,画了读不准的汉字。
      2. 小组分自然段课文,小组互查读音情况。
      3. 指名按自然段读课文,检查读准汉字的读音。
      4. 小组合作学习,记忆汉字字形。
      5. 班上汇报:你是怎样记住这些汉字的?
      6. 写字指导:重点指导左右结构的字和独体字。
      教师范写。
      三. 自由读课文,学生质疑。
      四. 作业
      写生字。
      第二课时
      一. 复习导入。
      1. 指名按自然段读课文,要求读得正确。
      2. "我会读",开火车游戏。
      二. 朗读感悟。
      1. 默读课文,画出小作者心情的句子,看看有什么变化?为什么会有这样的变化?
      2. "我又紧张又激动,心怦怦地跳个不停""我紧张的心一下子就平静下来"有什么不同?为什么开始紧张,后来就不紧张了呢?
      3. 学生品读第二、三自然段,读出语气。
      4. 小组合作学习,为什么"我"忘不了这一天?
      5. 学生讨论心得。
      6. 指名读第四至六自然段,读出语气。
      7. 全班朗读全文,说说学完这课后有什么感受?
      三. 实践活动。把课前搜集的有关邓爷爷的故事、名言在全班交流一下。课后可以进行一下展览。
      四. 指导书写。用"仔细地"说一句话,并且写下来。
                
                识字3
      教学目标:
        1、会认11个生字,会写8个字。
        2、能正确流利有感情地朗读课文,从中感受祖国的伟大。
        3、培养学生累字能力,激发爱国情感。
      教学重难点:
        1、会认11个生字,会写8个字。能正确流利有感情地朗读课文,感受祖国的伟大。
        2、培养学生积累字词的能力。
      教学准备:
         生字卡片、挂图
      教学课时:
         两课时
                 第一课时
      教学目标:
      能正确、流利、有感情地朗读课文,从中感受祖国的伟大。激发学生对三字经语言形式的兴趣。
      教学过程:
        一、启发谈话。
        同学们,祖国是我们的母亲,我们是祖国的女儿。我们每个人都应该热爱自己的祖国。
        二、读中识字,要求读准生字的读音。
        1、学生自渎课文。
        2、分组练习读词语。
        3、指名读课文,开火车读词语。
        4、出示卡片让学生自主认读。
        5、开火车读生字。
        三、读中感悟,整体感知词语的意思。
        1、自渎课文:找出不理解的词语。
        2、分组讨论、质疑。
        (1)、神州、华夏、中华的意思。
        (2)、了解"黄河、长江、长城、珠峰"在哪儿?是怎样的?
        (3)、台湾在哪儿?为什么台湾和大陆是一家?(师讲解)
        (4)、"各民族"指56个民族。
        四、教师范读学生体会感情。
        五、学生自由读、小组读、全班读,要求读出语气。
        六、布置作业
                             第二课时
      教学目标:
      学会本课生字。指导书写。
      教学过程:
        一、复习导入。
        1、出示生字卡片:指名读11个生字。
        2、"我会读"出示生字卡片:开火车读词语。
        二、识字写字。
        1、自主学习:用什么方法记住这些汉字?
        2、全班汇报。
        (1)、培养学生从生活中识字并积累字词的能力。
          州-----(    )、(    )、(      )
          川-----(    )、(    )
          岛-----(    )、(    )、(     )
          峡-----(    )、(    )
          民-----(    )、(    )
        (2)、利用生字和熟字比较记忆字形。
          申-----神       勇------涌      鸟------岛      夹-------峡
          写-----与       民-----眠       旅------族
        (3)、出示韵语:自由读、全班读,巩固识字。
        3、"读读认认":看图读词语。
        4、指导写字:重点指导夕、川、民。
        三、布置作业。  9 、欢庆
      教学目标:
        1、认识7个生字,会写8个字。熟背课文。
        2、了解课文内容,体会喜庆、欢乐的气氛。
        3、使学生加深对祖国热爱之情。
      教学重难点:
        1、了解课文的内容,体会喜庆、欢乐的气氛。
        2、通过想象读出韵律感。
      教学准备:
          生字卡片、图片。
      教学课时:
          两课时
      第一课时
      教学目标:
        认识7个生字,会写8个字,初步感知课文内容。
      教学过程:
        一、审题。学生根据题目提出问题。
        二、读中识字。
        1、教师范读课文。
        2、自由读课文:画出生字。
        3、小组读课文:互查读音情况。
        4、分组读上下句。
        5、小组合作学习:记忆汉字字形。
        6、全班汇报情况。
        (1)、注意"庆"、"帜"、"奏"、"曲"的读音。
        (2)、"读读写写":给下面生字组词。
           洁        庆         曲
        三、指导写字。
        1、观察字形,找一找容易写错的字。
           洁     祖      旗
        2、教师范写:亿、庆、曲三个字。
        四、朗读课文。
        1、多种形式读课文。
        2、读喜欢的诗句,说出为什么喜欢?
        五、学生质疑。
        六、布置作业。
               第二课时
      教学目标:
        1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
        2、读出喜庆、欢乐的气氛,加深学生对祖国的热爱之情。
      教学过程:
        一、复习导入。
        1、复习本课字词:"开火车"游戏,读出语气。
        2、复习本课生字:全班读。
        3、复习句子:指明读句子,要读出语气。
        (1)、田野献上金黄的果实。
        (2)、枫林举起火红的旗帜。
        (3)、蓝天飞着洁白的鸽子。
        (4)、大海奏起欢乐的乐章。
        4、指名读课文:要求读音准确。
        二、朗读感悟。
        1、介绍国庆的来历。
        2、出示投影:图中都画了哪些地方的景物?
        3、"十三亿孩子欢庆这美好的日子"这是什么日子?
      4、小组合作学习:这首诗为我们描绘了怎样的情景?发挥想象并用自己的话描述出来。
        5、全班汇报:小组代表介绍。
        6、有感情地朗读课文:自由读全班读。
        7、教师小结。
        三、实践活动。
        1、读一读歌颂祖国的歌曲中的歌词。
        2、做一张庆国庆的书签。
        四、布置作业。
      10 、北京
      教学目标:
        1、认识十三个生字,会写十个字。
        2、能正确、流利、有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
      3、了解课文内容,感受首都北京的巨大变化。初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。
        4、激发学生热爱首都北京的感情。
      教学重难点:
        1、认识13个生字,会写10个字。
        2、了解课文内容,感受首都北京的巨大变化。
        3、让学生通过有感情的朗读,初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。
      教学准备:
         生字卡片、图片。
      教学课时:
          两课时。
                   第一课时
      :教学目标:
        认识十三个生字,会写十个字。初步感知课文内容。
      教学过程:
        一、审题、导入新课。
        谈话:同学们,你们知道我国的首都是哪儿吗?说说你对北京有哪些了解?
        二、读中识字。
        1、教师范读课文。
        2、自由读课文:读准字音,画出生字。
        3、小组内读课文:互查读音。
        三、学生结合生活实际,自主识字。
      1、出示图片:你看到北京的那些美丽的景物?这些景物美在哪里?(教师随即出示词语。)
        2、"读读记记"下面词语。
         绿树成阴   鲜花盛开   风景优美   来来往往    高楼大厦    名胜古迹
        四、写字指导。
        1、分析字的结构。
        2、注重同偏旁的字。
        3、突出主笔的字:央、市、旁、城
        4、教师范写:边写边讲解。
        五、自由读课文,初步感知课文内容。
        1、北京给你的总体印象是什么?
        2、用书上的一句话概括?读出语气
        3、学生质疑,提出不懂的问题。
        六、布置作业。]
                第二课时
      教学目标:
        了解课文内容,感受首都北京的巨大变化。初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。
      教学过程
        一、复习导入。
        1、自由读课文:
         北京给你的总体印象是什么?用书上的一句话来概括。
        2、有感情的读这句话,读出赞美的语气。
        二、朗读感悟,了解内容,体会情感。
        1、自由读课文:作者都抓住了哪些景物写出了北京的美?这些景物的特点是什么?
        2、学生讨论得出:天安门:庄严、美丽,宽阔的广场人民英雄纪念碑。
          柏油马路:又宽又长,绿树成阴、鲜花盛开。
       立交桥:许多、有绿毯似的草坪、拼成图案的花坛,车辆来来往往、川流不息。(读出立交桥的美)
          名胜古迹和公园、高楼大厦:许多、风景优美。
        3、教师小结。
        三、有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
        四、实践活动。
          交流有关的北京变化的资料。
        五、布置作业。
      11、我们成功了
      教学目标:
        1、认识14个生字,会写10个字。能正确、流利、有感情的朗读课文。
        2、了解课文内容,体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
        3、初步了解课文按不同地点连段成篇的方法。
        4、增强学生民族自尊心、自豪感。
      教学重难点:
        1、了解课文内容,体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
        2、初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。
      教具准备:
         生字卡片、图片。
      教学课时:
          两课时。
                   第一课时
      :教学目标:
        认识14个生字,会写10个字。初步感知课文内容。
      教学过程:
        一、审题、导入新课。
        同学们看了题目你想到什么?
        二、读中识字。
        1、教师范读课文。
        2、自由读课文:读准字音,画出生字。
        3、小组内读课文:互查读音。
        三、学生自主识字、小组交流。
        1、教师重点强调生字读音。
        指名读句子:注意读准句子中生字的字音。
        教师辅导讲解。
        2、借助熟字识记生字。
          出示卡片。
          教师帮助识记。
        四、写字指导。
        1、观察分析字的结构。
        2、讲解字的主笔。
        3、教师范写。(边写边讲)
        五、自由读课文。读准字音,了解课文内容。
        1、课文写了哪些地方的欢乐场面?
        2、学生讨论得出:天安门广场和中华世纪坛。
        六、布置作业。
                 第二课时
      教学目标:
        1、了解课文内容,体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
        2、通过读,了解课文按不同地点连段成篇的方法。
      教学过程:
        一、创设情景,导入新课。
        1、出示北京申奥成功的画面。
        2、还记得这情景吗?谁知道是什么时间?
        3、说一说:你当时的心情是怎样的?
        二、自由读课文:课文中介绍的和你看到的画面一样吗?
        三、朗读感悟。
        1、教师范读:你从老师的范读中听出什么?
        2、学生自由读:读出激动自豪的语气。
        3、小组内开火车读。
        4、指名朗读,教师点评。
        5、师生读课文。
        6、教师小结。
        四、布置作业。
                12、看雪
      教学目标:
        1、认识10个生字,会写8个字。能正确、流利、有感情的朗读课文。
        2、了解课文内容,体会文中老师、孩子们对雪、对北京的向往之情。
        3、分角色朗读,初步了解课文通过人物的对话进行描写的方法。
        4、体会作者盼望祖国统一的愿望。
      教学重难点:
        1、了解课文内容,体会文中老师、孩子们对雪、对北京的向往之情。
        2、分角色朗读,初步了解课文通过人物的对话进行描写的方法。
      教具准备:
          生字卡片、图片。
      教学课时:
          两课时。
               第一课时
      教学目标:
        认识10个生字,会写8个字。初步感知课文内容
      教学过程:
        一、谈话导入新课。
        同学们,你们知道台湾省吗?把你知道的介绍给大家。
        二、读中识字。
        1、自由读课文:划出生字,读准字音。
        2、小组内按自然段读课文:互查读音。
        三、学生自主识字、小组交流。
        1、可采用谜语帮助记忆汉字。
          毯:一堆毛,两把火,睡在上面很暖和。
          省:眼睛上面一少年,勤俭节约少花钱。
          店:站而不立,庆而不大,街边一间房,买卖东西忙。
        2、借助偏旁记忆汉字。
           指  接  银
        四、巩固练习。
        1、开火车读生字。
        2、猜字游戏:巩固汉字的读音。
        3、"摘苹果"游戏:识记汉字读音和字形。
        五、写字指导。教师边示范边讲解。
        六、学生自由读课文:提出不懂问题。
        七、布置作业。
      第二课时
      教学目标:
        了解课文内容,体会文中老师、孩子们对雪、对北京的向往之情。初步了解课文通过人物的对话进行描写的方法。
      教学过程:
        一、创设情景,导入新课。
          出示地图:学生找出台湾的位置。
        二、自由读课文。
        三、小组合作学习。
        1、分角色读一读对话。
        2、从他们的对话中你知道了什么?
        3、还有哪些不懂的地方?
        四、全班讨论。
        1、指名分角色读对话:你知道了什么?
        2、学生质疑全班讨论。
        (1)、"你在哪里见过的?"孩子们为什么惊奇地问?
        (2)、课文最后一句话,老师为什么要"深情"地说?老师心理在想什么?
        五、教师范读,学生分角色读。
        六、布置作业。
      [l1]               第四单元      识字    4
      教学目标:
      1、 会认9个生字,会写8个字。
      2、 能正确、流利、有感情地朗读课文,体会其中的韵律美。
      3、 引导学生初步认识成语。
      4、 在识字的过程中,引导学生搜集有关的成语故事。
      教学重难点:
      重点:会认9个生字,会写8个字。
           能正确、流利、有感情地朗读课文,体会其中的韵律美。
      难点:引导学生初步认识成语。激发学生积累成语的兴趣。
      教学课时:两课时
      第一课时
      一、 教学目标:
      会认9个生字,会写8个字。
      能正确、流利、有感情地朗读课文,体会其中的韵律美。
      引导学生初步认识成语。激发学生积累成语的兴趣。
      二、 教具准备:  生字卡片、投影。
      三、 教学过程。
      (一) 故事引入,激发兴趣。
      1、 听老师讲"拔苗助长"的故事,揭示课题。
      2、 教师介绍有关成语的知识。
      (二) 朗读课文。边读边想象成语的意思。
      1、 自读课文,读准汉字的读音。
      2、 教师范读:读出韵味。
      3、 师生对读、生生对读、读准汉字读音。
      (三) 交流搜集有关成语故事的资料。
      1、 学生自愿上台交流。
      2、 听了同学的介绍你明白了什么?
      (四) 实践活动。积累成语,并做成卡片。
      (五) 教师小结。
      第二课时
      一、 教学目标。
      学会本课生字,分析字形,指导书写。
        二、教具准备。 生字卡片
      二、 教学过程。
      (一) 复习导入。
      1、 出示生字卡片;指名读9个生字。
      (二) 识字写字。
      1、 写字指导,重点指导左右结构的字。
      2、 学生练习书写汉字。
      (三) 朗读课文,教师小结。
      13 坐井观天
      教学目标。
      1、 认识3个生字,会写8个字。
      2、 能分角色朗读课文,有感情地朗读对话。
      3、 了解课文内容,初步理解寓意。
      4、 发挥学生的想象,为课文写续编,加深对寓意的理解。
      教学重难点。
      重点:能分角色朗读课文,有感情地朗读对话。
      难点:了解课文内容,初步理解寓意。
      教学课时: 两课时
      第一课时
      教学目标:
      认识3个生字,会写8个字,初步感知课文内容。
      教具准备:生字卡片,图片。
      教学过程:
      一、 解题、导入新课。
      坐井观天,坐在井底看天。
      二、 识字写字。
      三、 朗读课文,初步了解课文内容。
      1、 小组分角色朗读课文。
      四、 板书设计。
         13坐井观天
         井沿、无边无际、不信
         第二课时
      教学目标:
        了解课文内容,能分角色朗读课文,初步理解寓意。
      教具准备:生字卡片,图片。
      教学过程:
      一、 导入新课。
      二、 自由读课文,画出青蛙和小鸟的对话,读一读。
      三、 小组合作学习:分角色读一读对话。
      四、 指名读一次对话并借助图片理解。
      五、 感悟第三次对话:青蛙和小鸟为什么会有不同的看法?用"因为......所以......"回答。
      六、 感悟第三次对话。
      七、 分角色朗读课文,从寓言故事中你懂得了什么?
      八、 布置作业。
      九、 板书设计。
          青蛙:井底--天井口大
          小鸟:天上--天无边无际
              
      14我要的是葫芦
      教学目标:
      1、认识6个生字,会写8个字。
      2、正确、流利、有感情的朗读课文,体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。
      3、了解课文内容,初步了解叶子与果实之间的关系。
      4、发挥学生的想象,续编结尾。
      教学重难点:
      重点:了解课文内容,初步了解叶子与果实之间的关系。
      难点:使学生懂得做任何事情都要注意事物间的联系。
      教学课时:两课时
      第一课时
      教学目标:
        认识6个生字,会写8个字。初步感知课文内容。
      教学准备:
        生字卡片、图片。
      教学过程:
      一、 解题、导入新课。
      从题目中你看出了什么?
      二、 识字写字。
      1、 自由读课文:借助拼音读者字音。
      2、 观察图中的人物。
      3、 同桌交流记字方法。
      4、 全班汇报。
      三、 指导书写。
      四、 朗读课文。了解课文内容,学生质疑。
      第二课时
      教学目标:
      了解课文内容,使学生懂得做任何事情都要注意事物间的联系。
      教具准备:
       图片。
      教学过程:
      一、 看图比较两幅图有什么不同。
      二、 学生观察得出。
      三、 学生讨论。
      四、 分角色朗读对话。说说你喜欢谁 ?为什么?
      五、 想象:当他看到小葫芦都落了,会想些什么?
      六、 分角色朗读课文,并说说:从这个故事中你懂得什么?
      七、 板书设计。
            14、我要的是葫芦
      有几个虫子怕什么!
      我要的是葫芦。     }葫芦落了
      15、 小柳树和小枣树
      教学目标
      1、 认识8个生字,会写10个字。
      2、 正确、流利、有感情的朗读课文并用不同语气表现角色的不同性格。
      3、 通过朗读、比较、体会课文内容,并懂得其中的道理。
      4、 学习抓住特点进行描述的方法。
      教学重难点
      重点:通过朗读、比较、体会课文内容,并懂得其中的道理。
      难点:使学生懂得"尺有所长,寸所短"的道理,要多看别人的长处。
      教学课时: 两课时
      第一课时
      教学目标
      认识8个生字,会写10个字,初步了解课文内容。
      教具准备
      生字卡片、图片。
      教学过程
      一、 解题、导入新课:学生介绍有关柳树和枣树?
      二、 识字、写字。
      1、 自由读课文,画出生字。
      2、 指名读带有生字的句子;读准生字的读音。
      3、 教师范读课文;学生边听边记住生字的读音。
      4、 识记生字,你有什么方法记住了哪个生字?
      5、 开火车认读生字。
      6、 听老师读生字,学生找生字卡片。
      7、 指导书写。
      三、 朗读课文,了解课文内容。
      四、 作业。
      第二课时
      教学目标
         通过朗读、比较、体会课文内容,使学生懂得"尺有所长,寸所短"的道理,要多看别人的长处。
      教具准备:图片。
      教学过程:
      一、 复习巩固词语。
      二、 自由读课文,画出描写小柳树和小枣树的语句。
      三、 小组合作学习。说说,你喜欢小柳树和小枣树吗?
      四、 班上汇报。
      五、 小组赛读、全班评读。
      六、 评价读小柳树前后的表现有什么不同?
      七、 分角色朗读全文。读后说说你的想法。
      八、 布置作业。
      16 风娃娃
      教学目标。
      1、 认识11个生字,会写8个字。
      2、 正确、流利、有感情的朗读课文,体会风娃娃的好心和傻气。
      3、 通过朗读,体会其中的道理。
      4、 学习通过对比进行描述的方法。
      5、 懂得"光有好的愿望不行,要看是否对别人有用的道理。
      教学重难点。
      重点:通过朗读,懂得"光有好的愿望不行,要看是否对别人有用的道理。
      难点:了解课文通过对比进行描述的方法。
      教学课时:  两课时
      第一课时
      教学目标。
        认识11个生字,会写8个字。初步感知课文内容。
      教具准备。
      生字卡片、图片。
      教学过程。
      一、 解题、导入新课。
      二、 识字写字。
      1、 自由读课文:边读本画出本课生字。
      2、 借助拼音反复读带有生字的句子。
      3、 小组交流。
      4、 检查学生生字的读音。
      5、 开火车读生字。巩固生字的读音。
      6、 教师重点指导
      7、 写字指导。
      三、 自由读课文,初步感知课文内容。
      四、 作业。
      第二课时
      教学目标。
        通过朗读懂得"光有好的愿望不行,要看是否对别人有用"的道理。
      教具准备。图片。
      教学过程。
      一、 复习导入:自由读课文,风娃娃做了哪几件事?
      二、 学生讨论回答。
      三、 自由读第2~4段。思考:风娃娃做了什么事?结果怎么样?
      四、 自由读第5~6段。思考:风娃娃做了什么事?结果怎么样?
      五、 有感情的朗读课文。思考;你想对风娃娃说些什么?
      六、 作业设计。略
      七、 板书设计。  略
      17   酸的和甜的
      教学目标。
      1、 认识9个生字,会写8个字。
      2、 正确、流利、有感情的朗读课文,分角色表演课文。
      3、 借助插图,了解童话内容。
      4、 学习通过神态、动作描述的方法。
      5、 懂得做事要亲自尝试的道理。
      教学重难点。
        重点:借助插图,了解童话内容。懂得做事要亲自尝试的道理。
        难点:学习通过神态、动作进行生动描述的方法。
      教学课时: 两教时
      第一教时
      教学目标。认识9个生字,会写8个字。初步感知童话的内容。
      教具准备。
        生字卡片、图片。
      教学过程。
      一、 解题、导入新课。
        同学们,你们喜欢童话故事吗?:我什么喜欢?
      二、 识字写字。
      1、 由读课文:边读边画出本课生字。
      2、 借助拼音读带有生字的句子。
      3、 借助图片识字:学生观察图画,教师出示汉字。
      4、 小组合作交流识字方法。识字汉字。
      5、 教师检查识字情况。
      6、 写字指导。
      三、 出读课文,了解童话古事内容。
      1、 自由读课文,借助图画,说说童话故事的内容。
      2、 看图听教师范读课文、整体感知课文内容。
      四、 布置作业。
      第二课时
      教学目标。
      借助插图了解内容,懂得做事要亲自尝试的道理。
      教具准备。
      图片、投影。
      教学过程。
      一、 复习导入。
      出示插图,指名逐段读课文。读准字音,了解课文。
      二、 小组任选自然段,练习朗读,体会童话 内容。
      三、 小组展示:比赛读出语气。
      四、 重点品读句子:比较有什么不同。
      五、 分角色朗读课文第五、六段,说说你的想法。
      六、 思考:狐狸为什么说葡萄是酸的呢?
      七、 小组练习看图复述课文。
      八、 小组合作,自编、自演童话剧。
      九、 板书设计。
      狐狸、小松鼠、小白兔:葡萄是酸的!
      小猴子;葡萄是甜的!              }应亲自尝试
      十、 作业。 略。识字5教学目标:
        1、会认10个生字,会写8个字。
        2、引导学生初步认识谚语,理解谚语,能正确、流利地朗读谚语。
        3、激发学生积累谚语的兴趣。
      教学重点:会认10个生字,会写8个字。理解谚语,能正确、流利地朗读谚语
      教学难点:初步认识谚语,激发学生积累谚语的兴趣。
      教学课时:两课时
      教学过程:
      第一课时
      一、导入新课,激发兴趣。
        同学们,你们听说过谚语吗?你能说说吗?今天我们就来学习几条谚语。
      二、认读生字
      1、自读谚语:画出生字,借助拼音,读准生字。
      2、选择自己喜欢的谚语读给同伴听。
      3、指名读谚语。
      4、认读生字。
      三、朗读感悟。
      1、自读谚语:想想每个谚语的意思。
      2、小组里说说自己对每个谚语的理解,
      3、选择你喜欢的一条谚语,读给大家听,并说说你为什么喜欢这一条谚语?
      4、教师范读,学生仿读。
      5、师生、生生对读:体会谚语前半句和后半句的对应关系。
      6、全班齐读。
      四、举例说说谚语蕴涵的道理,说说谚语给我们的生活和学习带来的启示。
      第二课时
      一、复习导入。
        认读生字,指名读谚语。
      二、认读生字
      1、结合生活实际识字。
      2、齐读课本中的谚语。
      三、写字指导。
      1、仔细观察,找找相同之处。
      2、写字知道:重点指导"挑、折、根、满"。
      3、"看看写写":读拼音,写谚语。
              
              
              18课   称 赞
      教学内容:  小学语文教材第三册P85_88
      教学目的:   1、认识10个生字,会写个字。
            2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会相互称赞带来的快乐。
            3、借助插图,了解课文内容。
            4、学习通对话进描述的方法。
      教学重难点: 重点:了解课文内容,教育学生要学着发现别人的优点。
            难点:学习课通过对话进行生动描述的方法。
      教学具准备:生字卡片、小黑板、教学挂图
      教时安排:  2课时
      教学过程:
      第  一  课  时
      一、 教学目标。
        认识10个生字,会写8个字,初步感知课文的内容。
      二、教具准备。
      生字卡片、图片。
       三、教学过程。
        (一)解题、导入新课。
         "称赞"是什么意思?你平时因为什么受过别人的称赞?
        (二)识字写字。
      1、 自由读课文:边读边画出本课的生字。
      2、 借助拼音读带有生字的句子。
      3、 借助图片和生活经验识字。
      借助图片一、幅图:感知"刺猬、板凳、椅子、粗糙"的意思,认读六个生字。"猬"在刺猬"一词中读轻声。
      借助第三、四幅图:通过口语交际,感知"瞧、留下"等词语的意思,认识其中的两个生字。
        4、在朗读词中认读生字。
      (1) 清晨,小刺猬去森林里采果子。
      (2) 小獾已经做成了三个小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出,他做得很认真。
       5、学生说说自己是怎样记住这些生字的?
      板、椅、但、傍:都是左右结构,板-饭,换偏旁。椅-奇,加偏旁。但-旦,傍-旁,加偏旁记字。
      6、写字指导;"采"是爪字头。
      (三)朗读课文,初步感知课文内容。
      四、板书设计。
      刺 、 猬、板、凳、糙、但、傍、奇、瞧、留              第 二 课 时
      一、 教学目标。
        了解课文内容,教育学生要学着发现别人的优点。
      二、 教具准备。图片。
      三、 教学过程。
      (一) 复习导入:朗读课文,你喜欢小刺猬和小獾吗?
      (二) 看第一幅图:你发现了什么?品读第二自然段。
      (三) 看第二、三幅图:想象一下小刺猬和小獾在说些什么?分角色读第三、四自然段。
      (四) 看第四幅图:从小刺猬和猬的表情和动作中感觉到了什么?(互相欣赏,互相称赞,心情愉快)
      (五) 有感情地朗读全文。
      1、 想想假设小刺猬一开始不是称赞小獾,而是取笑他的板凳做得很粗糙,会有什么样的结果。
      读了这个故事,说说你有什么感受?(要学会发现人的优点。)
      (六) 实践活动。
      小组合作学习:互相夸一夸对方面军优点。
      四、 巩固与练习。完成课后作业。熟读课文。
      五、 总结课文。让学生把课本中的故事讲别人听。
      六、 板书设计。
                18称赞
            小刺猬                    小獾
                      互相夸奖       善于发现别人身上的优点
           
            第19课   蓝色的树叶
      教学内容: 小学语文教材第三册P89-91
      教学目标: 1、认识"9个生字,会写10个字。
            2、正确、流利、有感情地朗读课文,会背诵课文。
       3、借助插图,了解课文内容。
      4、了解按发展顺序记叙的方法,使学生懂得人与人之间应该互相帮助。
      教学重难点:
           重点:了解课文内容,教育学生懂得人与人之间应该互相帮助。
           难点:初感知课文按发展顺序叙的方法。
      教学具准备:教具准备:图片,实物、生字卡片。
      教时安排:  2课时
      教学过程:
      第 一 课 时
      一、 教学目标。
      认识9个生字,会写出10个字,初步了解课文的内容。
      二、 教具准备。
          生字  片、图片。
         (一)解题、导入新课。
      同学们,树叶一都是什么颜色的?你们见过蓝色的树叶吗?今天我们就来学习班19课。(板书课题)
      (二)识字写字。
      1、 自由读课文:画出生字并借助拼音读准字音。
      结合生活实际,读句子识字。
      (1) 小明削好铅笔,放进铅笔盒,准备上美术课。
      (2) 他皱起眉头,吞吞吐吐地说:"我怕你不注意把我的笔弄坏了。"
      2、 重点指导:"术、惹、桌、注、皱"的读音。
      (吐:t u   削:多音字,在本课读xiao)
      (四) 利用加偏旁或换偏旁,记忆下列汉字。
      木-术    土-吐   住-注   沿-铅
      (五) 写字指导。
      重点指导左右结构"吐、注、课、铅":左窄右宽。
      老师范写:上下结构的"笔"字。
      (三)自由读课文。说说:蓝色树叶是怎么回事?
      三、 板书设计。
      术  铅  惹   吐   桌  盒   注   削   皱
      第 二 课  时
      教学目标。
      了解课文内容,使学生懂得人与人之间应该互相帮助。
      教具准备。
      图片、生字卡片
      教学过程。
      一、复习导入。
          朗读课文,说一说:林园园的绿色的树叶可爱吗?读读有关的语句,并说一说理由。(树叶那么绿,真惹人喜爱。)
      自由认读。
      二、观察第一幅图,想象一下他们说了些什么。
      1、 读一读课文中的对话:从对话中体会说了什么?
      2、 角色读对话:读出语气。
      三、观察第二幅图。
      1、 自由读课文:课文哪部分写的是图的内容?
      2、 李丽和林园园他们分别在做什么?
      3、 他们可能在想些什么?(学生讨论后发言)
      4、 分角色读第三、四自然段:读出语气。
      四、假如你当时在李丽和林园旁边,你会对林园园说些什么?(结合课文内容,林园园"不由得脸红了")
      五、分角色有感情地朗读课文,并说说:你有什么感受)
      六、板书设计。
      19蓝色的树叶
      绿树叶--惹人喜爱
      互相帮助
      蓝树叶--不由得脸红
      20纸船和风筝
      教学内容: 小学语文教材第三册P92-94
      教学目的:
      1、认识"8个生字,会写个字。
      2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会松鼠和熊友谊。
      3、借助插图,了解课文内容。
      4、感受人物喜怒乐情感变化,使学生怎样交朋友和维护友谊有一定感受。
      教学难点重点:
      重点:了解课文内容,使学生对怎样交朋友和维护友谊有一定感受。
      难点:感受人物内心喜怒哀乐的情感变化。
      教时安排:  2课时
      教学过程:
      第 一 课 时
      教学目标
      认识8个生字,会写8个字,初步了解课文内容。
      教具准备。
      生字卡片、图片。
      教学过程。
      一、导入新课。
         同学们,看了这个题目你想到了什么?(学生质疑)
      3、 识字写字。
      4、 自由读课文:画出生字拼音读准字音。
      5、 利用图画辅助识字:观察一、二幅图,体会"乐坏了""扎风筝""抓住""幸福"的意思,并认读其中的生字。
      6、 利形声字的规律识字。利用形声字的特点学习"抓、莓、吵"三个声字。读准字音,理解字义。
      7、 重点分析"坏、扎、抓、幸、福"。
      5、 指导写字:重点指导"幸、抓、祝、福"。
      幸:上下结构,右边是"土"不是"士"
      祝福:两个字的左边都是"示补旁"。不是"衣补旁"。
      二、初读课文,初步了解课文的内容。
      三、自由读课文:说说你读后有什么感受。
      四、教师范读课文:听后说说你有什么一步的感受。
      五、板书设计。
      20 纸船和风筝
        坏    扎    抓    莓    幸    福    吵    受
      第 二 课 时
      教学目标。
      了解课文内容,感受人物内心喜哀乐的情感变化。
      教具准备。
         图片、生字。
      教学过程。
      一、复习导入。
         出示词语:学生开火车词语。
      山顶、山脚、小溪、风筝、纸船、松果、草莓、纸条、屋顶、门口、幸福、快乐、愿意、漂亮、飘荡
      复习生字读音。(出示卡片,认读生字)
      二、 朗读感悟。根据下面问题,找到相应段落。并朗读中,加深对课文内容的理解。
      1、 小熊第一次拿起纸船,心里可能怎么想。
      2、 为什么"山顶上再也看不到飘荡的风筝,小溪里再也看不到漂流的纸船了"?
      后来小松鼠放了一只纸船,如果是你,你会主动放这只纸船吗?
      三、举行朗读比赛。先小组比赛,一人读,其他成员做评委。选出代表在班上比赛。全班同学进行评价。
      (四)用自己的话讲述这个故事,并说说读后的感受。
      四、板书设计。
      (1) 纸船和风筝风筝松鼠                  小熊   和睦相处纸船21 从现在开始
      教学内容:  小学语文教材第三册P96--99
      教学目标:   1、认识9个生字,会写出10个字。
               2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会课文中蕴含的情趣和道理。
               3、借插图识字、了解课文内容。
               4、感受按时间顺叙的方法。使学生懂尊严别人的习惯,要尊重别人。
      教学重难点: 重点:了解课文内容,使学生懂得要尊重别人的生活习惯,要尊重别人。
            难点:初步感受课文按时间顺序进行记叙的方法。
      教学具准备: 教具准备:小黑板、生字卡片,教学挂图。
      教时安排:   2课时
      教学过程:
      第 一 课 时
      一、 教学目标。
      1、认识9个生字,会写出10个字,初步感知课文的内容。
      二、教具准备。
      生字卡片、图片。
      三、教学过程。
       (一)解题、导入新课。
       同学们,看了这个题目你想知道什么?(学生质疑)
       (二)识字写字。
      1、 自由读课文:画出生字并借助拼音读准字音。
      2、 结合生活实际识字:光荣之家、车轮、轮船、星期、日期、第一名、班主任、公式、郑州。
      3、 读句子识字。
       (1)你们轮流当"万兽之王",每个动物当一个星期。
       (2)第一个上任的是猫头鹰。
       (3)每个动物都照自己习惯的方式过日子。
      (4)狮了见了,笑眯眯地说:"不用再往下轮了。我郑重宣布,从现在开始,小猴子是万兽之王了!"
      4、 固识字:朗读课文,检查识字效果。
      5、 写字指导:重点指导"之",点不宜太大,捺要写平,"第"竹字头要写小些。"轮"的车字旁要写窄一些。
      (三)初读课文。初步了解课文的内容。
      四、板书设计。
      之  轮  期  第   任   惯   式   眯   郑
                第  二  课  时
      一、 教学目标。
      了解课文内容,使学生懂得要尊重别人的生活习惯,要尊别人。
      二、 教具准备。
        图片、生字卡片。
      三、 教学过程。
      (一)复习导入:自读课文,与学习伙伴交流体会。
      (二)朗读感悟。
      1、出示图片:狮子在开头结尾分别宣布了两个决定,读一读狮子说的话,看看两个决定有什么联系。
      2、学生读后说出:前面说"每个动物当一个星期",后面却说;"不用再往下轮了",这是因为他认为小猴子已经做得最好,并且已经得到了动物的拥护。找一找,有哪些大小写字母完全一样。
      3、第二、三、四自然段:小组合作学习,任选一段,读一读,体会一下角色的特点,读出语气。
      4、朗读四自然段:说说为什么小猴子的话音刚落,大伙立刻欢呼起来。(小猴子尊重别人的生活习惯。)一记,哪些大小写字母相近。
      6、 如让你当"万兽之王",你准备怎样做?
      四、 板书设计。
      1.     从现在开始
                         猫头鹰:白天休息,夜里做事  选万兽之王        袋鼠:跳着走路                   尊重别人                   小猴子:照自已习惯方式日子
              
      第六单元识字6学习目标:
        认识9个生字。会写8个字。
        正确、流利地朗读课文,初步感知词语的反义关系。
        在识字、朗读的过程中,陶冶美好的情操,培养关爱他人的感情。
      教学重难点:
        会认9个生字,能正确、流利地朗读课文,培养学生关爱他人的感情,使学生初步感知词语的反义关系。
      教具准备:
      生字卡片
      教学课时:两课时教学过程:
      第一课时
      一、 导入新课,激发兴趣。
      二、 认读生字。
      1. 自读课文:画出生字。
      2. 同伴互相读。
      3. 指名读课文。
      4. 出示生字卡片。
      三、 朗读感悟
      1. 自读课文,想想每个对子的意思。
      2. 小组里说一说自己对每一个对子的理解。
      3. 边读边想:哪些行为和事物是美好的?哪些是丑恶的?哪些是真诚的?哪些是虚假的?
      4. 教师范读
      5. 师生、生生对读。
      6. 全班齐读课文:从中体会到了什么?
      7. 学生质疑,教师进行适当的解释。
      8. 读诵积累。
      第二课时
      一、 复习导入
      二、 识字写字
      1、生活引路:引导学生联系生活实际识字。
      2、在词中认字。
      3、形象意义识字
      4、写字指导。
      22、窗前的气球
      学习目标:
      1. 认识7个字。会写8个字。会用"可爱的""高兴地"写句子。
      2. 正确、流利、有感情地感情地朗读课文,体会同学之间的真挚情意。
      3. 懂得珍惜友情。
        教学重难点:
           了解课文内容,使学生懂得要珍惜友谊。
           初步感受课文按事情发展顺序记述的方法。
        教具准备:生字卡片
        教学课时:
           两课时    第一课时  一、 解题、导入新课。
      二、 识字写字。
      1. 自由读课文:画出生字并借助拼音读准字音。
      2. 采用多种方式认读生字。
      (1)利用儿歌巩固识字的方法,学习科、亚、呆。
      (2)识字与识词结合,鼓励学生发现识字方法。
      (3)用游戏的形式巩固识字,积累词汇。
      3. 指导写字。
      三、 朗读课文,整体把握课文内容。
      第二课时
      一 、复习导入
      二、朗读感悟
      1. 出示思考题
      (1)床前的气球代表了什么?
      (2)同学们想通过这个气球对科利亚说些什么?
      (3)科利亚看到这个气球,心里会想些什么?
      2. 小组合作学习:找到相应的自然段,读一读。
      3. 全班讨论:
      (1)指名读第二自然段:体会科利亚孤独、无奈。
      (2)指名读第四自然段:体会"气球上画着一张可爱的小脸"和"他好像看见米沙拉动拴着气球的绳子,几个同学站在四周,叽叽喳喳的指手画脚"这两句话的感情。
      (3)指名读第五自然段:体会"科利亚望着窗外那张逗人的小脸,高兴地笑了"这句话的意思。让学生发挥想象,并在反复的朗读中去体会。
      四、 实践活动。以小组为单位,表演课本剧。
      23、假如
      教学目标:
      认识9个生字。会写8个生字。
      正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
      有关心他人、关爱环境的愿望。
      教学重难点:
      理解课文内容,教育学生关爱他人、关爱环境;初步认识四个的特点,学写诗歌。
      教具准备:
      生字卡片
      教学课时:两课时第一课时
      一、 导入新课
      二、 识字写字
      1.自由读课文:画出生字。
      2.采用多种方式识记生字。
      3.巩固运用所学的生字。
      (1)给生字组词
      (2)说话应用:用绳子自己编一段话,用上生字。
      4. 指导写字。
      三、 初读课文,初步了解诗歌的内容。
      1.自由读课文
      2.教师范读
      第二课时
      一、自读课文并用自己的话说说课文的大致内容。
      二、朗读感悟
      1."假如我有一枝马良神笔"在诗中出现几次?
      2.每一次出现都是为了画什么?
      3."画一个红红的太阳"、"画许多好吃的谷粒"、"画一双好腿"在情感上有什么不同?应该怎样读?
      4.教师范读、学生复读、背诵课文。
      5. 朗诵比赛
      四、 实践活动。
      24.日记两则
      教学目标:
      认识13个生字。会写8个生字。
      正确、流利、有感情地朗读课文。懂得应该关心有困难的人,增强团结互助的意识。
      有写日记的兴趣,并按照日记的格式,开始学写日记。
      教学重难点:
      理解课文内容,增强学生团结互助的意识;使学生能按照日记的格式,学写日记。
      教具准备:
      生字卡片
      教学课时:两课时第一课时
      一、导入新课
      二、识字写字
      1.自由读课文:画出生字
      2检查生字的读音
      3小组自学,识记生字
      4小组交流
      5给生字组词
      6指导写字
      四、 朗读课文
      第二课时
      一、自读课文,用自己的话说说两则日记的内容。
      二、朗读感悟
      1. 自由读课文:"我"做了几次梦?每一次都梦见了什么?为什么会不同?
      2. 全班讨论:两次做梦的心情有什么不同?
      3. 比较朗读
      4. 指名读课文:读后你想对"我"说些什么?
      三、实践活动。指导学写日记。
      25、古诗两首
      教学目标:
      认识8个生字,会写6个生字。
      有感情地朗读课文,背诵课文,体会诗中的真情实感。
      懂得热爱家乡,珍惜友情。
      教学重难点:
        懂得热爱家乡,珍惜友情;发挥想象,体会诗的意境。
      教具准备:
      生字卡片
      教学课时:两课时第一课时
      一、导入新课
      二、识字写字
      1.自由读古诗
      2.从生活实际中识字
      (1)认读生字
      (2)创设生活情景,利用课文的语境,综合运用生字。
      (3)写字指导
      三、学习古诗《回香偶书》
      1.自由读古诗:说说古诗的意思。
      2.教师范读
      3.学生读古诗
      4.创设情境
      5.有朗读全诗
      四、实践活动
      第二课时
      一、复习导入
      二、学习《增汪伦》,体会诗人珍惜友情的思想感情。
      1. 自由读古诗:说说这首诗的意思?
      2. 小组讨论:怎样读出感情?
      3. 班上汇报。
      4. 创设情境
      5. 有感情地朗读古诗。
      三、实践活动
      四、指名读古诗两首。
                 识字7
      教学目标:
        1、会认10个生字,会写8个字。准确、熟练地朗读拍手歌,读出节奏感。
        2、学生通过多种方式,培养人与动物共存的意识。
        3、加深对保护动物的认识。使学生具有保护动物的意愿。
      教学重难点:
      1、会认10个生字,会写8个字。准确、熟练地朗读拍手歌,使学生具有保护动物的意愿。
        2、使学生能自编排手歌。
      教具准备:
         生字卡片、图片。
      教学课时:
          两课时
                  第一课时
      教学目标:
       会认10个生字,会写8个字。准确、熟练地朗读拍手歌,使学生具有保护动物的意愿。
      教学过程:
        一、导入新课,激发兴趣。
         你们学过哪些拍手歌?有什么特点呢?
        二、认读生字。
        1、自由读课文:认识生字、了解生字的读音。
        2、小组内读课文:互查读音。
        3、指名读课文:读音要正确。
        4、出示生字卡片:指名认读生字。
        三、朗读感悟。
        1、教师范读、指名读、同桌读:读出节奏感。
        2、以小组为单位,进行比赛读。
                 3、自由读:画出文中都写了哪些动物?
        4、学生质疑:提出不理解的地方。
        5、教师重点指导:"天空雁群会写字"它写了一个什么字?
        6、同桌的一边拍手一边读儿歌。
        四、实践活动。
         以小组为单位编写拍手歌,并在班上表演。
        五、布置作业。
                 第二课时
      教学目标:
        学会本课生字,分析、记忆字形。指导书写。
      教学过程:
        一、复习导入。
        1、出示投影:指名读词语。接力认读生字。
        2、出示投影:指名读句子,读准字音。
        二、识字写字。
        1、出示各种动物图片:学生说出动物的名称。
        2、出示生字卡片:学生找朋友认读生字。
        3、指名读生字
                  

      小学二年级语文识字

      立即下载

      分享到:

      快速/筛选

      管家婆开奖直播-管家婆马会开奖结果-管家婆免费平特一肖